小意和小思同学对化学计算很有心得．以下是他们解答一道计算题的实录．请你一起参与研究并完成相关问题．（计算结果精确到0.01）
已知：2KClO
3
2KCl+3O
2↑，将10g氯酸钾和2g二氧化锰混合后放入试管加热，收集所需量的氧气后，停止加热让试管冷却，称得试管内剩余固体质量为7.2g，求生成氯化钾的质量．
（1）小意很快得到（10g+2g-7.2g）是______（填化学式）的质量，进而求出KCl的质量是______g；
（2）小思依据上述计算的结果发现题目数据有问题．请你通过简单的计算，论证他的发现．
（3）如何才能更正该题呢？小意和小思认为有许多方法，例如将题目中“10g氯酸钾”改为“ag氯酸钾”，其他物质的质量不变，则a的取值范围是______．
考点分析：
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2005年10月12日--17日，我国“神舟六号”载人航天飞船，胜利发射和返回，标志着我国航空航天技术进入世界领先水平．宇宙飞船内，宇航员所呼出的气体要通过盛有氢氧化锂（LiOH）的过滤网，以除去所含的二氧化碳，如下式所示：
2LiOH（固）+CO
2（气）=Li
2CO
3（固）+H
2O（液）
（1）试计算1g氢氧化锂所能吸收二氧化碳的质量．
（2）若用氢氧化钾（KOH）来代替氢氧化锂，试计算1g氢氧化钾所能吸收二氧化碳的质量．
（3）利用（1）和（2）所得结果，试解释为什么宇宙飞船选用氢氧化锂来吸收二氧化碳较用氢氧化钾为佳．
（4）若每位宇航员每天所呼出的二氧化碳平均是502 L，本次有两位宇航员在进行一项为期5天的太空任务，试计算在宇宙飞船上应携带氢氧化锂的质量（在宇宙飞船内温度和气压下，二氧化碳气体的密度为1.833g/L）．
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某研究性学习小组的同学欲利用下列装置（如图）探究绿色植物呼吸过程中是否有CO
2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．
（1）【提出假设】：绿色植物在呼吸过程中有CO
2气体产生．
（2）【设计方案】：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程产生的气体．光叶绿体
（3）【查阅资料】：①绿色植物光合作的过程：二氧化碳+水→有机物+氧气
酶②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气→二氧化碳+水
（4）【进行试验】：
| 操作步骤 | 简答 |
①将各装置按上图
所示连接好并装入化学试剂．
C中放入绿色植物 | ①A装置的作用是______
②B装置的作用是______
③C处玻璃罩不能透光的原因是______ |
②往A的导管口缓缓连续
鼓入空气一段时间 | ④A装置中应观察到的现象是______
有关反应的化学方程式为______
⑤D装置中应观察到的现象是______ |
（5）【结论与反思】：①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是______
和______．
②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因：一是______；二是______．
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小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见图）产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要是二氧化碳和氮气．探究分两步进行．
（1）测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：
A：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如右图）．
B：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
你认为这两种方法中不合理的是______（填A或B），理由：______．写出与理由相关的化学方程式______．
（2）探究鳔内气体的成分．给你几瓶装有鳔内气体的集气瓶，请你帮助他设计实验验证假设．
| | 方 法 | 现 象 |
| 验证鳔内含O2 | ______ | ______ |
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通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题：
（1）写出图中标出仪器的名称①______②______；
（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的制取装置是______；（填字母编号）
（3）用B装置通过化学反应制取二氧化碳气体，写出化学方程式：______
检验该气体是否收集满的方法是：______：
（4）实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气．若用C装置制取氢气，在有孔塑料板上放置的药品是______
请用上图提供的装置装配一套制取装置______．
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找出知识间的联系，并将其整合成知识网络，是学习化学知识的有效方法之一．如CaCO
3、CaCl
2、Ca（OH）
2等三种物质间相互联系可用左图表示．
（1）请你仿照上述例子用图表示C、CO、CO
2、CaCO
3等四种物质的相互关系（只限初中）．
（2）请根据找出的转化关系，写出符合下列要求的化学方程式各一条．
①置换反应______ 2Cu+CO
2↑（或3C+Fe
2O
3
Fe+CO
2↑等）
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