某研究性学习小组的同学欲利用下列装置（如图）探究绿色植物呼吸过程中是否有CO
2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．
（1）【提出假设】：绿色植物在呼吸过程中有CO
2气体产生．
（2）【设计方案】：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程产生的气体．光叶绿体
（3）【查阅资料】：①绿色植物光合作的过程：二氧化碳+水→有机物+氧气
酶②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气→二氧化碳+水
（4）【进行试验】：
| 操作步骤 | 简答 |
①将各装置按上图
所示连接好并装入化学试剂．
C中放入绿色植物 | ①A装置的作用是______
②B装置的作用是______
③C处玻璃罩不能透光的原因是______ |
②往A的导管口缓缓连续
鼓入空气一段时间 | ④A装置中应观察到的现象是______
有关反应的化学方程式为______
⑤D装置中应观察到的现象是______ |
（5）【结论与反思】：①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是______
和______．
②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因：一是______；二是______．
考点分析：
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小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见图）产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要是二氧化碳和氮气．探究分两步进行．
（1）测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：
A：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如右图）．
B：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
你认为这两种方法中不合理的是______（填A或B），理由：______．写出与理由相关的化学方程式______．
（2）探究鳔内气体的成分．给你几瓶装有鳔内气体的集气瓶，请你帮助他设计实验验证假设．
| | 方 法 | 现 象 |
| 验证鳔内含O2 | ______ | ______ |
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通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题：
（1）写出图中标出仪器的名称①______②______；
（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的制取装置是______；（填字母编号）
（3）用B装置通过化学反应制取二氧化碳气体，写出化学方程式：______
检验该气体是否收集满的方法是：______：
（4）实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气．若用C装置制取氢气，在有孔塑料板上放置的药品是______
请用上图提供的装置装配一套制取装置______．
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找出知识间的联系，并将其整合成知识网络，是学习化学知识的有效方法之一．如CaCO
3、CaCl
2、Ca（OH）
2等三种物质间相互联系可用左图表示．
（1）请你仿照上述例子用图表示C、CO、CO
2、CaCO
3等四种物质的相互关系（只限初中）．
（2）请根据找出的转化关系，写出符合下列要求的化学方程式各一条．
①置换反应______ 2Cu+CO
2↑（或3C+Fe
2O
3
Fe+CO
2↑等）
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今年，世界许多国家相继出现禽流感，尤其是亚洲的泰国和越南，我国也有部分省市出现禽流感．关于禽流感的“无害化处理”：由防疫人员将家禽装在塑料袋内，向塑料袋通入二氧化碳气体并密封，然后将它们掩埋在周围撒满熟石灰的深坑里．或者在高温焚烧．请你分析禽流感“无害化处理”中运用的科学原理．
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下面有三个灭火实例：①在化学实验中，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭；②消防队员扑灭一般火灾时，用高压水枪喷水灭火；③扑灭森林火灾时，为防止火势蔓延，将部分树木砍掉来设置隔离带．请你分析三种灭火方法的灭火原理．
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