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在学习常见物质的组成、性质变化时，常用实验探究的方法，它能帮助我们主动学习． 探...
在学习常见物质的组成、性质变化时，常用实验探究的方法，它能帮助我们主动学习．
探究1：如图所示，在烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试液，在烧杯B中加入3-5ml浓氨水，然后用一个大烧杯把小烧杯中的溶液罩在一起．小王同学发现未罩上大烧杯时，烧杯A中溶液已变红．但小张同学实验时罩上了大烧杯，发现烧杯A中溶液很久才变浅红．试分析可能原因：
；
．
该实验探究能得到哪些结论？
．
探究2：如图所示做电解水实验，回答问题：与电源负极相连的试管a得到
，与电源正极相连的试管b得到
，两种气体的体积比约为
．实验中观察到的体积比往往有较大误差，是不是实验操作出了问题？为什么？
．
考点分析：
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现有A、B、C、D、E、F、G、H八种初中化学常见物质，常温下，A、B都是无色液体，C、D为气体单质，E、F为两种无色气体化合物、具有相同组成元素，G是一种不溶于水的白色固体，甲和乙是初中化学常见试剂，H是一种不稳定的酸性物质，它们之间的转化关系如图所示．
答下列问题：
（1）写出化学式：A
，C
，D
，F
．
（2）写出化学方程式：
反应①
，
反应⑥
．
（3）反应⑥在实验室有何用途？
．
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研究物质的性质和变化是认识物质的重要手段．请根据反应事实写出下列反应的化学方程式，并回答有关问题．
（1）细铁丝在氧气中燃烧
．
（2）红磷在空气中燃烧
．
（3）有水参加的分解反应
．
（4）教育部发出号召，自10月26日起，全国中小学生开展长跑活动．小王同学长跑后，感觉腿部酸痛，因为剧烈运动后血液中产生了较多乳酸（C
3H
6O
3），使人肌肉酸痛，经过一段时间放松，由于乳酸与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水，酸痛感消失．该反应的化学方程式为
，属于
（选填缓慢、剧烈）氧化反应．
（5）如示意图形象地表示了某化学反应前后分子的变化．其中
表示氧原子、
表示碳原子，则请回
应的化学方程式为：
，两种反应物的化学计量数（用符号表示）为
，该示意图说明了化学反应的实质是
．
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学习化学要使用化学符号，根据要求写出相应的化学符号．
（1）地壳中含量最多的金属元素
；（2）用于填充氦气球的氦气
；
（3）1个钙离子
；（4）碳酸钠中碳元素的化合价为+4
．
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各种物质之间存在着某种联系．用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，请分别选用“A”或“B”或“C”填写在相应横线上．
（1）沸点：液氮
液氧；
（2）核外电子数：钠原子
钠离子；
（3）含碳量：甲醛（CH
2O）
醋酸（C
2H
4O
2）；
（4）微粒之间的空隙大小：水
空气；
（5）通常状况下的液体体积：100mL酒精与100mL水混合
200mL；
（6）质量：镁条在氧气中燃烧得到的氧化镁的质量
参加反应的镁条和氧气质量．
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形成各异的物质可按一定规律分类．现有A、水银B、冰水C、海水D、高锰酸钾E、石灰石F、干冰六种物质，请选择用各物质名称前的字母序号填写在横线上．
（1）属于混合物的是
；（2）属于单质的是
；
（3）属于化合物的是
；（4）属于氧化物的是
．
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