物质发生化学变化的实质是（ ） A．物质的形态发生了变化 B．发光、发热 C．原...

下面是学习化学第二单元课题3后，进行“制取氧气和氧气性质”的探究，请你回忆并回答：

（1）写出图中仪器的名称a    ，b    ．
（2）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，则所选用的发生装置是    ；能用D或E装置收集的气体，应具有的物理性质是    ；
（3）用C收集一瓶氧气后，将带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因可能是
    ．
（4）若用高锰酸钾制取氧气，则该反应的化学方程式为    ；制取时，发现固体粉末进入了导管，并且水槽内水变成红色，可能原因是    ．若用高锰酸钾制取氧气的操作步骤分为：a给试管加热  b导管移出水面  c检查装置的气密性d排水法收集氧气e熄灭酒精灯  f将反应物加入试管用带有导管的橡皮塞塞紧并把它固定在铁架台上；其操作的正确顺序是：    ．
（5）做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程．

本流程我探究的内容是    ．丙操作，为了使    与氧气完全反应，我的操作方法是    ． 查看答案

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是    ． 反应的化学方程式为：     ．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象
实验三			二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是    ．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：    ；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：    ． 查看答案

小雨收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如下所示．请回答以下问题．

（1）A物质的名称是    ，操作①的名称是    ，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是    （填写序号）；
a．漏斗内的滤纸有破损缘b．漏斗下端未靠在烧杯内壁c．漏斗内液面高于滤纸的边缘

（2）操作②应选用的装置是    （填序号），该过程主要是    变化（填“物理”或“化学”）．
（3）小雨取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是    水．操作③应选用的装置是    （填序号），经过操作③以后，小雨重复上述实验，他观察到的实验现象是    ． 查看答案

下图中的①是钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．

20    Ca 钙 40.08
①	A	B	C	D

请回答：
（1）钙元素的相对原子质量为    ，X=   
（2）属于稀有气体元素的是    ；
（3）A、B、C、D属于同种元素的粒子是    （填序号）；
（4）A粒子的化学性质与B、C、D中    （填序号）粒子的化学性质相似． 查看答案

有①液氧、②冰、③5%的过氧化氢溶液、④水银，从中选择适当的物质用序号填空：
（1）属于混合物的是       （2）属于氧化物的是   
（3）属于金属单质的是      （4）含有氧分子的是    ． 查看答案