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小芳和同学们一起研究酸、碱的化学性质． 【实验一】同学们将稀盐酸与刚配制好的氢氧...
小芳和同学们一起研究酸、碱的化学性质．
【实验一】同学们将稀盐酸与刚配制好的氢氧化钠溶液混合，未观察到明显现象．
【实验二】小芳改进了实验，向氢氧化钠溶液中加入镁，没有现象，说明
．再逐滴加入稀盐酸（如图实验二）．
（1）开始时没有气泡，持续滴加后产生气泡，说明盐酸确实和氢氧化钠发生了反应．
（2）请你帮他们再设计一个实验，（写出操作及现象）也能证明稀盐酸和氢氧化钠发生了反应：
．
（3）实验二给你提供的信息是：
．
【实验三】小芳将稀盐酸加入到盛有氧化铁的试管中，发现溶液颜色逐渐变黄，证明发生了反应，反应化学方程式是为：
．
【表达交流】有些反应伴随固体消失、变色等现象，有些反应没有明显的现象出现，可以通过
将无现象实验显性化，获得结论．
【反思应用】根据大家的交流，若继续向实验三反应结束后的溶液中，加入氢氧化钠溶液，发现刚开始没有沉淀，过一会儿有红褐色沉淀出现，说明
．
【拓展延伸】若将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，也无明显现象，请你设计一个实验
（实验操作及现象），说明两者发生了化学变化．
考点分析：
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如图所示的是初中常见物质之间的反应及转化关系（部分生成物省略），其中 甲、乙、丙、丁、戊都是氧化物，A和B组成元素相同，乙和丙组成元素相同且常温下是液体，丁常用作食品干燥剂，G为蓝色沉淀，请根据图示回答下列问题：
（1）A的化学式为
；
（2）将甲和B的混合物先溶于水，然后经过
操作即可分离出甲物质；
（3）转化过程中没有涉及到的基本反应类型是
反应；
（4）写出反应①的化学方程式
．
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图甲是探究质量守恒的实验装置，锥形瓶内插有一根上端系有一小气球、下端能与白磷接触的玻璃管．
（1）引燃白磷，气球胀大，待锥形瓶冷却至室温后，又看到气球变瘪，其中发生反应的化学方程式为：
；在玻璃管上方系一气球的主要目的是
．
（2）实验结束后（锥形瓶已冷却到室温），将锥形瓶瓶口倒置于盛满水的水槽中（如图乙所示，瓶口贴紧水面），拔下瓶塞，发现水进入锥形瓶中，则进入瓶中的水约占锥形瓶的容积的
．
（3）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是
．（填序号）
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类
⑥物质种类．
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生产、生活、科技、环保等都离不开化学．
（1）食品安全一直是人们关注的话题．央视新闻曝光的用工业明胶制成的医用“毒胶囊”和“毒酸奶”震惊全国．其中混有的重金属铬对人体有害．这里的铬是指
（填“元素”、“单质”或“离子”）．
（2）日常饮用水的硬度过大和过小都不利于身体健康，我们可以利用生活中
区别软水和硬水．
（3）材料的应用与发展，大大方便了人们的生活，有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破，请举出“三大合成材料”中的一种
．
（4）当空气受SO
2严重污染时，可通过飞机喷洒X粉末，使空气中的SO
2含量明显降低，该过程发生的反应是2X+2SO
2+O
2=2CaSO
4+2CO
2，X的化学式是
．
（5）市面上出售的饮用水分为弱酸性水和弱碱性水两种，实验室可以用
（填字母）测定溶液酸碱度．
A．紫色石蕊试液 B．pH试纸 C．酚酞试液
（6）最清洁的化石燃料甲烷燃烧的化学方程式是
．
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如图是化学实验中常被称为“万能瓶”的装置．
用途一：做储气瓶．若要排水集气，此时气体应该从
端进入．如果需要测量所收集气体的体积，可将排出的水直接引入
（仪器名称）即可．
用途二：做洗气瓶．在医院里给病人输氧时，往往在氧气瓶与病人呼吸面具之间安装盛有水的该装置，既可以过滤杂质，又可以达到
（答出一条即可）的目的．
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请回答下列有关金属的问题．
（1）如图1是某探究铁生锈条件的实验装置．一段时间后，能观察到U型管液面左端高，右端低，说明铁钉生锈后使试管内气压
．
（2）铁在一定条件下能转化为铁锈，铁锈（主要成分是氧化铁）怎样转化为铁呢？用化学方程式表示
．
（3）图2所示的四个装置中，不属于连通器的是
（填字母序号）．
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