（2010•通州区二模）在活动与探究课上，老师在演示“水能生火”的实验时，他向包有过氧化钠
（Na
2O
2）粉末的脱脂棉上滴水时，脱脂棉燃烧起来．同学们对此非常感兴趣，欲对此进行有关探究，并请你一同参与：
[提出问题]：为什么脱脂棉会燃烧？过氧化钠与水反应生成了什么物质？
[猜想]：①过氧化钠和水反应可能有能量变化；②可能有一种气体和另一种物质生成．
[实验装置]：在老师指导下组装了如图所示的装置：
[实验探究]（一）探究反应过程中有什么气体生成？
（1）打开如图装置中分液漏斗的活拴，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生．用带火星木条靠近
P处，木条复燃，说明生成的气体是______．
（2）实验中还观察到，伸入烧杯中的导管有气泡冒出，其原因可能是______．
[实验探究]（二）反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小刚猜想另一种物质是碳酸钠，小明认为不可能．小明的依据是：______．
（2）小明用试管取少量反应后的溶液，滴加几滴无色酚酞试液，发现酚酞试液变成红色，说明反应后溶液呈______性．
你认为过氧化钠和水反应的化学方程式为______．
[继续查阅资料]：发现过氧化钠还可以和二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠．
[思考]：（1）实验室应怎样存放过氧化钠：______．
（2）过氧化钠是一种非常重要的化合物，在生产生活中有许多重要的用途．其在宇宙飞船和潜水艇中经常用到．
请你结合有关信息，推测过氧化钠的一种用途：______．
考点分析：
相关试题推荐
（2010•通州区二模）根据下图所给实验装置回答问题（选用装置可用序号填写）：
（1）在探究活动课上，小明和小刚欲用锌粒和稀硫酸反应制取一瓶氢气，你认为他俩应选用的发生装置是______，收集装置是______．
（2）在实验室制取二氧化碳时，通常使用的药品是石灰石和稀盐酸，有关的反应化学方程式为______．此外，也可用加热碳酸氢钠使其分解生成碳酸钠、水和二氧化碳的方法制取二氧化碳．该反应的化学方程式为______ Na
2CO
3+H
2O+CO
2↑；
查看答案
（2010•通州区二模）为测定空气中氧气与氮气的体积比，某同学设计了如图所示的装置进行实验．具体操作是：先关闭弹簧夹；再将螺旋状的铜丝在酒精灯上灼烧后，迅速插入大试管接触试管底部的白磷（过量）；然后立即塞紧橡胶塞．他观察到大试管中产生大量的白烟．请你帮他解答下列问题：
（1）写出白磷燃烧的化学方程式______ 2P
2O
5
查看答案
（2006•徐州）小明在学习金属活动性顺序时，对课本上“活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”这句话产生了好奇．为什么用“一般”这个词呢？难道还有例外吗？
[查阅资料]Na性质活泼，常温下，与氧气反应，也可以与水反应放出氢气．
[实验与分析]①在实验室中，金属钠保存在煤油中；②用镊子从煤油中取出金属钠，放在滤纸上，用小刀切下一小块，投入蒸馏水中，发现钠块立刻熔化成银白色小球，在水面上到处游动，滴入酚酞试液后溶液变成红色；③往硫酸铜溶液中，投入一小块钠，又出现蓝色沉淀，但没有红色物质析出．
（1）金属钠保存在煤油中的原因
．
（2）从实验②中，你能得出哪些信息？（任写三条）
．
（3）写出钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式
；
．
[结论]活动性较强的金属不一定将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来，而是置换出H
2．
查看答案
（2006•徐州）在A～F六种物质中，A是有些装饰材料释放的室内空气污染物，其溶液可浸制动物标本，B、D、E为气体，C为两种元素组成的常见液体，F为营养物质，且它们之间在一定条件下的转化关系如图所示．
（1）A物质的名称是
．
D物质的化学式为
．
（2）实现B+C→D+F这一变化的条件是
．
查看答案
（2010•通州区二模）（1）在人体所需的糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐六大营养物质中：
①从人的胃里开始初步消化的是
；
②可以不经过消化，在消化道内直接被人体吸收的是
；
③在人体内经氧化放出热量，为机体活动和维持恒定体温提供能量的是
．
（2）在世界无烟日宣传活动中，某同学设计了如图所示的实验装置来检验香烟燃烧后产生的气体成分．装置中针筒的活塞应向
移动．你认为该装置中的澄清石灰水可以用来检验香烟燃烧是否有
气体生成，有关反应的化学方程式为
．
查看答案
